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為了促進(jìn)林業(yè)高等職業(yè)教育的持續(xù)健康發(fā)展，進(jìn)一步深化高等職業(yè)教育的林業(yè)工程專業(yè)教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，是根據(jù)教育部的部署，修訂了高職高專林業(yè)專業(yè)目錄并制定了專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。在此基礎(chǔ)上，林業(yè)教育委員會(huì)和中國(guó)林業(yè)出版社共同向教育部申請(qǐng)了“十二五”國(guó)家高級(jí)職業(yè)教育計(jì)劃項(xiàng)目。經(jīng)教育部批準(zhǔn)，批準(zhǔn)了林業(yè)工程專業(yè)七種教材。為了順利完成這項(xiàng)任務(wù)，林業(yè)教育委員會(huì)于2013年11月24日至25日在黑龍江省牡丹江市舉辦了“十二五職業(yè)林業(yè)工程專業(yè)國(guó)家規(guī)劃教科書(shū)和一些林業(yè)教育委員會(huì)規(guī)劃教科書(shū)（以下簡(jiǎn)稱為規(guī)劃教科書(shū)）的大綱審查會(huì)議的籌備工作為高職林業(yè)工程專業(yè)的新一輪教科書(shū)建設(shè)提供了動(dòng)力。
2007年版的高職林業(yè)工程專業(yè)教材是我國(guó)第一套高職行業(yè)規(guī)劃教材。近7年來(lái)，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的調(diào)整，林業(yè)工程產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大變化，林業(yè)工程技術(shù)有了長(zhǎng)足發(fā)展，新產(chǎn)品，新工藝，新裝備不斷涌現(xiàn)。原始教科書(shū)的內(nèi)容與企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)之間的差距很大；另一方面，以現(xiàn)代職業(yè)教育理論為基礎(chǔ)的高等職業(yè)教育教學(xué)改革發(fā)展迅速，原教科書(shū)的結(jié)構(gòu)難以滿足改革的要求。為了充分發(fā)揮規(guī)劃教科書(shū)在促進(jìn)教學(xué)改革和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量方面的重要作用，林業(yè)教育委員會(huì)按照教育部的有關(guān)要求，組織了有關(guān)學(xué)院教師和企業(yè)技術(shù)人員到林業(yè)工程專業(yè)規(guī)劃專業(yè)第一版近年來(lái)，對(duì)教科書(shū)進(jìn)行了修訂并補(bǔ)充了一些新近開(kāi)發(fā)的課程的教科書(shū)。
新版教科書(shū)的匯編全部基于項(xiàng)目。該項(xiàng)目的設(shè)計(jì)不僅著眼于必要的專業(yè)知識(shí)的轉(zhuǎn)移和新技術(shù)的發(fā)展，而且著重于職業(yè)技能的提高和職業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展。它不僅考慮了就業(yè)能力，而且還考慮了中，高級(jí)職業(yè)和專業(yè)發(fā)展能力之間的聯(lián)系。力爭(zhēng)使項(xiàng)目設(shè)計(jì)接近實(shí)際生產(chǎn)，教學(xué)內(nèi)容符合專業(yè)水平，教學(xué)過(guò)程與工作過(guò)程相吻合，充分體現(xiàn)職業(yè)教育的特點(diǎn)?；陧?xiàng)目的教學(xué)的應(yīng)用還處于探索階段，新教科書(shū)的編寫(xiě)將不可避免地存在缺陷。然而，以項(xiàng)目為基礎(chǔ)的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)是職業(yè)教育和教學(xué)改革發(fā)展的方向和趨勢(shì)。新教科書(shū)的到來(lái)無(wú)疑是對(duì)林業(yè)工程專業(yè)教材匯編模式的改革。
這是有益的嘗試，此舉將在促進(jìn)基于項(xiàng)目的課程教學(xué)改革中發(fā)揮積極作用。我衷心希望廣大師生和企業(yè)工程技術(shù)人員在體驗(yàn)和感受新教科書(shū)的新穎性和幫助性的同時(shí)，能提出寶貴的意見(jiàn)和建議，以便將來(lái)進(jìn)一步修訂和完善。
規(guī)劃教科書(shū)的修訂和增補(bǔ)受到了國(guó)家林業(yè)局職業(yè)教育研究中心和中國(guó)林業(yè)出版社的高度重視和熱情指導(dǎo)，在此，我表示由衷的感謝！謝謝大家！覆塑模板廠家職工學(xué)習(xí)。
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